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2010年成人高考专升本政治内部讲义4马克思主义哲学原理1

2013-12-12 15:34:03 http://www.yeluzsb.com 来源:
  第四讲实践和认识   一、认识论领域中的理论分歧   (一)可知论和不可知论的对立(哲学基本问题的第二个方面)   1、可知论:主张人们可以认识世界。   2、不可知论:主张人们不能或不能彻底认识世界。   (二)唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立   1、唯心主义认识论:坚持“从感觉和思想到物”的认识路线,主张先验

 

第四讲实践和认识

  一、认识论领域中的理论分歧

  (一)可知论和不可知论的对立(哲学基本问题的第二个方面)

  1、可知论:主张人们可以认识世界。

  2、不可知论:主张人们不能或不能彻底认识世界。

  (二)唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立

  1、唯心主义认识论:坚持“从感觉和思想到物”的认识路线,主张先验论。

  2、唯物主义认识论:坚持“从物到感觉和思想”的认识路线,主张反映论。

  (三)旧唯物主义的消极反映论与辩证唯物主义的能动反映论的区别

  1、旧唯物主义认识论--消极反映论

  缺陷:第一,不懂得实践,把实践排除在认识论问题之外。

  第二,不懂得辩证法,不能把辩证法应用于反映论。

  2、辩证唯物主义认识论--革命能动的反映论

  特点:第一,把科学的实践观点引进认识论。

  第二,把辩证法应用于反映论。

  二、实践的观点是认识论的首要的和基本的观点

  实践的基本特点和基本形式

  实践与认识的辩证关系

  三、认识及其辩正发展过程

  (一)认识活动的基本要素

  1、认识主体

  2、认识客体

  3、认识工具(中介)

  4、主体与客体的对立统一关系

  (二)认识的本质

  马克思主义认识论认为,认识是以实践为基础的主体对客体的能动反映。(

  三、认识的基础--实践

  (一)实践是认识的来源

  1、实践使事物的特性充分显露,为人们的认识的发生提供可能性。

  2、实践使人的感官与事物相接触,认识的形成由可能转变为现实。

  (二)实践是认识发展的动力

  1、实践的发展不断提出新的课题,规定了认识发展的方向。

  2、实践的发展为解决新课题提供了必要的经验材料,使发展新的科学知识成为可能。

  3、实践不断为人们的认识提供出新的认识工具和技术手段,推动着人类认识向深度和广度拓展。

  4、实践不断锻炼和提高人们的思维能力。

  (三)实践是检验认识的真理性的惟一标准

  人们的认识是否具有真理性,不依人们的主观而定,客观对象也不可能自动的进行检验,只有通过人们的实践才能检验。

  (四)实践是认识的目的

  认识世界是为了指导实践,改造世界。

  四、认识的辩证运动过程

  (一)从感性认识到理性认识--认识过程的第一次飞跃。

  1、感性认识及其形式和特点

  (1)感性认识的形式(感觉、知觉、表象)

  (2)感性认识的特点(直接性、表面性、形象性)

  2、理性认识及其形式和特点

  (1)理性认识的形式(概念、判断、推理)

  (2)理性认识的特点(间接性、深刻性、抽象性)

  3、感性认识和理性认识的辩证关系

  (1)感性认识和理性认识互相联系。(两方面)理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于深化发展为理性认识。

  (2)感性认识和理性认识互相渗透。(两方面)感性认识中包含着理性因素;理性认识中也渗透着感性因素。

  4、经验论和唯理论的错误

  (1)经验论:片面强调感性认识的重要性。

  (2)唯理论:片面强调理性认识的重要性。

  5、从感性认识向理性认识飞跃的条件与途径

  第一,必须占有丰富而真实的感性材料。

  第二,要用科学的抽象思维方法对感性材料进行正确的逻辑加工。

  (二)由理性认识到实践--认识过程中的第二次飞跃

  (三)认识运动的不断反复和无限发展--认识运动的总规律

  1、认识运动的不断反复性及其根源

  (1)认识受客观事物的复杂性和历史、实践、科技等条件的限制。

  (2)认识受主体本身各种条件的限制


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